|
بررسی نقش واسطه ای فرسودگی تحصیلی در رابطه بین اشتیاق تحصیلی و کمالگرایی با تعلل ورزی تحصیلی
|
امیدعلی محمدی1    ، علیرضا حیدری 2، زهرا افتخاری صعادی3 ، رضا جوهری فرد3 |
1- دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز. اهواز. ایران
2- دانشگاه آزاد واحد اهواز ، arheidarie43@gmail.com
3- دانشگاه آزاد واحد اهواز |
|
|
چکیده: (86 مشاهده) |
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطهای فرسودگی تحصیلی در رابطه بین اشتیاق تحصیلی و کمالگرایی با تعللورزی تحصیلی انجام شد.
روش: مطالعه‌ی حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضرکلیه دانش‌آموزان پسر دوره متوسطه دوم شهرستان گچساران در سال تحصیلی 1400- 1399 بودند که از بین آنها 240 دانش‌آموز با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع‌آوری دادهها از پرسشنامه کمالگرایی هیل و همکاران (۲۰۰۴)، پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد، فریدل، پاریس(2004)، پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران(1997) و پرسشنامه تعللورزی تحصیلی سولومون و راث بلوم(1984) استفاده شد. داده‌های این پژوهش با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و روش تحلیل مسیر با نرم افزار آماری SPSS22 و Amos23 تحلیل شدند.
یافتهها: نتایج نشان داد که که کمالگرایی دارای اثر مستقیم، غیرمستقیم و اثر کل مثبت ومعنادار بر تعللورزی تحصیلی است. از طرفی، اشتیاق تحصیلی با وجود عدم معناداری اثر مستقیم بر تعلورزی تحصیلی، دارای اثر غیرمستقیم و اثر کل منفی و معنادار بر تعللورزی تحصیلی است. علاوه براین، فرسودگی تحصیلی دارای اثر مثبت و معنادار بر تعللورزی تحصیلی است.
نتیجهگیری: با توجه به نتایج پژوهش حاضر، میتوان گفت که فرسودگی تحصیلی نقش واسطهای کاملی در رابطهی بین متغیرهای اشتیاق تحصیلی و کمالگرایی با تعلل ورزی تحصیلی ایفاء می کند و مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار است.
|
|
| واژه‌های کلیدی: کمالگرایی، اشتیاق تحصیلی، فرسودگی تحصیلی، تعلل ورزی، دانش آموزان |
|
|
متن کامل [PDF 723 kb]
(42 دریافت)
|
نوع مطالعه : پژوهشی اصيل |
موضوع مقاله:
پژوهش در آموزش علوم پزشکی
دریافت: 1401/5/27 | پذیرش: 1401/9/27 | انتشار: 1403/1/10
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
