ارتباط مهارتهای مطالعه و شیوه آمادگی برای امتحان در دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد
|
غلامعلی دهقانی 1، خلیل سلطانالقرائی2 |
1- معاونت دانشجویی و فرهنگی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران ، Ali_1018@yahoo.com 2- گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران |
|
چکیده: (13230 مشاهده) |
اهداف: مهارتهای مطالعه از عوامل تاثیرگذار بر موفقیت تحصیلی دانشجویان است. هدف این مطالعه بررسی وضعیت مهارتهای مطالعه در دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد علوم پزشکی و ارتباط آن با نحوه آمادگی برای امتحان بود. روشها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی، 122 نفر از دانشجویان سال دوم کارشناسی ارشد در دانشگاه علوم پزشکی تبریز به روش سرشماری مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار جمعآوری دادهها پرسشنامه مهارتهای مطالعه شامل مشخصات جمعیتشناختی و 15 سئوال در طیف سهدرجهای لیکرت در خردهمهارتهای "مدیریت وقت"، "تمرکز"، "یادداشتبرداری کلاسی"، "توانایی خواندن" و "امتحاندادن" بود. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS 18 و آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون ، T مستقل، تحلیل واریانس یکطرفه و تعقیبی توکی تجزیه و تحلیل شدند. یافتهها: میانگین نمره کلی مهارت مطالعه دانشجویان 60/4±25/20 بود. بیشترین میانگین مربوط به حیطه یادداشتبرداری (36/1±89/4) و کمترین آن مربوط به حیطه مدیریت وقت (48/1±66/2) بود. برتری نمرات دختران در خردهمهارتهای یادداشتبرداری (009/0=p) و توانایی خواندن (003/0=p) نسبت به پسران معنیدار بود. بین نمره کلی مهارت مطالعه و معدل کل دانشجویان در خرده مهارتهای یادداشتبرداری (006/0=P) و تمرکز (018/0=P) رابطه وجود داشت. بین نمره کلی مهارت مطالعه با وضعیت تاهل و همچنین سن دانشجویان، رابطه معنیداری مشاهده نشد. نتیجهگیری: 59% دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز دارای مهارتهای مطالعه ضعیف و متوسط هستند. بیشترین ضعف در مدیریت زمان و بیشتریت توانایی در یادداشتبرداری وجود دارد. |
|
واژههای کلیدی: مهارتهای مطالعه، آمادگی امتحان، دانشجویان، کارشناسیارشد |
|
متن کامل [PDF 420 kb]
(2841 دریافت)
|
نوع مطالعه : پژوهشی اصيل |
موضوع مقاله:
سلامت دریافت: 1392/6/31 | پذیرش: 1392/8/19 | انتشار: 1392/12/27
|
|
|
|